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大愛,為特困兒童托起明天的太陽
——單縣公立博愛學校創辦紀實

來源:山東教育報2019-03-19 17:00


乘坐安全舒適的免費校車,孩子們興奮不已。
  單縣,古稱單父,因舜帝的老師單卷在此居住而得名,素有重教尚文的傳統。唐代天寶年間,單縣縣尉陶沔和大詩人李白、杜甫、高適相邀游單父,登琴臺,吟詩作賦,樂而忘返,留下了大量詩篇,千百年來傳為美談。
  2018年,山東省首所特困家庭子女專讀公益學校單縣公立博愛學校的開辦,也將在單縣歷史上留下濃重的一筆。
  單縣縣委書記穆杰告訴記者:“博愛學校成立以來,在我縣控輟保學和教育扶貧兜底中發揮了重要作用,贏得了上級領導、社會各界和人民群眾的廣泛贊譽。”2019年,省委、省政府確定了20項民生實事作為重點任務,其中在教育領域“完善殘疾兒童、特困家庭兒童、留守兒童入學機制”中提到“推廣單縣博愛學校辦學經驗,在有條件的脫貧任務比較重的縣(市、區)改擴建特困家庭兒童寄宿制學校”。
  招收一個孩子,挽救一個家庭
  “我叫馮春雨,謝謝劉爺爺一直想著我,以后我會更加堅強,好好鍛煉、好好學習。”馮春雨是省委書記劉家義去年到單縣高韋莊鎮馬寨村調研時認識的,患有先天性殘疾,雙腿當時無法站立,后在劉家義爺爺的關懷和各方面的幫助下進行了康復治療并能夠站立行走。如今,她是單縣博愛學校一年級學生,開始了正常的學習和生活。
  單縣公立博愛學校是該縣的教育扶貧兜底工程。學校的建立是為了幫助那些失去父母或父母缺少教育能力的深度貧困家庭解決低齡兒童的教育問題,從而有效切斷貧困的代際傳遞。
  2018年5月至7月,由縣人大教科文衛委牽頭,在縣人大常委會副主任、單縣博愛學校“第一校長”朱艷霞的帶領下,單縣組建專門調研小組,對全縣留守兒童入學情況和特殊家庭兒童展開全面細致的深入調研。根據縣扶貧部門和各行政村提供的特困家庭數據,調研組冒著酷暑走訪了全縣22個鄉鎮的412戶特困家庭。走訪中,調研人員發現:有的孩子父母雙亡,跟隨年邁多病的祖父母或者親戚生活;有的孩子父母一方死亡或者下落不明,照顧其生活的親人又存在不同程度的身體殘疾、精神疾病、智力障礙,或者年邁、體弱多病等;有的孩子父母一方或雙方患有重大疾病或存在智力障礙,家庭無力對其承擔撫養和教育責任。另外,這些孩子還存在不同程度的心理問題。本著“招收一個孩子、挽救一個家庭、為社會增添一分和諧”的目標,調研小組積極動員這些深度貧困兒童來博愛學校就讀。
  時樓鎮前盛樓村小盛同學7歲了,父親因車禍去世,母親精神異常外出無音訊;有個姐姐16歲了,智力低下,已失學;家徒四壁,只有70多歲、體弱多病的奶奶照看他。為了動員小盛同學來校就讀,調研組先后去他家進行了4次走訪,才說服奶奶同意他來學校就讀。目前,小盛同學就讀博愛學校一年級,成績良好,性格開朗,像換了一個人。小盛的奶奶高興地告訴記者:“孩子在學校好啊,不花家里一分錢,感謝共產黨!”
  經過努力,到去年8月份學校開學,全縣22個鄉鎮符合入學條件的特殊家庭孩子119人全部入學,其中孤兒8人,父母一方去世或下落不明的67人,父母患有重大疾病或殘疾的44人。今年新學期開學,又有符合條件的孤兒、亞孤兒7人入學。目前,全校在校生共計126人。
  學校經費納入財政預算,學生費用全免
  去年,為加快推進學校建設,經多方論證和考察,單縣確定在東城初級中學原校址的基礎上創建博愛學校。學校原有3層教學樓1座,系1998年建造; 2層辦公樓1座,系1999年建造,基礎設施均已老化。依據《山東省普通中小學辦學條件標準》,由單縣政府先期投資160余萬元于2018年暑假期間對教學樓、食堂、宿舍等基礎設施全部進行集中翻新改建,并配備了現代化的教學設備、生活設施和功能室,包括音體美教學器材、多媒體教學一體機,教室和宿舍空調,校園監控系統,微機室、科學實驗室、音樂教室、美術教室、圖書室、舞蹈室、書法室、心理輔導室等。如今,學校環境優雅,辦學條件完備,已逐漸成為特困兒童調整心理狀態、提高生存技能、提升生活能力、學習文化課程的理想場所。
  博愛學校是一所全日制小學,實行寄宿制,學生10天回家一次,在家待4天,校車公司免費接送。博愛學校為每名特困兒童免費提供學習生活用品,并對節假日無人照管的孩子實行專人照看。在校期間,學生的吃、住和照管費用全部由學校承擔。
  保證學校正常運轉,經費是關鍵。單縣縣委副書記、縣長張慶國介紹說:“縣里主要采取政府主辦和社會參與的方式強化資金保障,由政府拿一點,社會捐一點,讓孩子們在學校免費吃飯、住宿、學習。教師既當爹又當媽,24小時管護,高標準解決孤兒、亞孤兒就學保障問題。”為此,專門出臺了《籌建單縣公立博愛學校實施意見》,將學校教育經費納入財政預算,新增教育經費向學校傾斜;縣“慈心一日捐”資金,每年列支捐款總額不低于10%的比例用于學校建設;另外,單縣鄉村振興扶貧基金會教育基金優先支持學校發展。建立財政資金兜底機制,在教育專項資金投入和社會捐助資金不足的情況下,由政府實施兜底,全力確保學校日常運營。
  規范管理,讓善款捐得放心花得明白
  博愛學校是愛的結晶,自成立以來得到了各級黨委政府、各部門以及社會愛心企業、團體和個人的廣泛關注和愛心捐助。截至目前,已累計接受捐款37.7萬元。
  為規范捐助管理,學校專門成立了慈善捐助管理委員會。委員會成員由1名學校領導、1名后勤工作負責人、1名財務工作人員、2名教師代表、2名愛心人士代表共同組成。委員會定期舉行慈善捐助管理工作階段會議,及時匯總和整改款物管理中的漏洞和不足,大力提升自身管理能力和款物使用效益。
  學校實行慈善捐助登記制度,建立兩本功德簿。一本記錄捐款,一本記錄捐物,確保每一次捐助都有記錄并及時入賬管理。實行捐助協議制度,與捐助單位和個人簽訂《慈善捐助協議》,充分尊重愛心單位和個人的意愿,確保專款專用、專物專用。嚴把“收支兩條線”,規范審批報賬程序,厲行勤儉節約,反對鋪張浪費,確保款物用到實處、用出實效。
  實行賬目定期公示制度,接受全體師生和社會監督,確保善款善物使用公開透明。強化內部審計,縣教體局內部審計部門加強對捐助資金的財務賬目審計工作,確保資金使用規范合理。
  “學校是我家,老師是爸媽”
  在博愛學校的校園里,記者看到,“第一校長”朱艷霞和孩子們開心地玩在一起。孩子們有的讓朱校長扶著做下腰動作,有的讓朱校長扶著劈叉,有的趴在朱校長耳邊說悄悄話。朱校長也隨手掏出紙巾給孩子們擦鼻涕。孩子們對朱校長的稱呼更是隨意,有喊朱媽媽的,有喊朱阿姨的,有喊朱校長的,也有喊朱老師的,感覺就是一家人,氣氛融洽極了!朱校長告訴記者:“當知道是黨和政府創建了這所學校,給了他們一個新家時,孩子們都把博愛學校當成家,把老師們當成爸爸媽媽。”
  現在,博愛學校的孩子們已經在學校幸福地生活學習了一個學期。在這段時間里,孩子們在老師的教育陪伴下,逐漸養成了良好的學習習慣和生活習慣:排隊如廁、文明游戲、安靜就餐、禮貌待人、樂于助人。彼此之間互相學習、相互幫助。家長們真切地感受到了教育扶貧工作的精準,感受到了社會大家庭對他們的照顧。他們常對老師們說:“謝謝黨的好政策,你們是真扶貧啊!”就連接送孩子們的校車司機都夸贊孩子們的變化太大了:剛開學時他們在車上膽小怕事,互不理睬,亂扔垃圾;現在他們在車上互相幫助,大聲唱歌,背誦詩詞,還主動幫助司機師傅打掃衛生。
  博愛學校是一所公辦學校,現有小學一至四年級,每個年級一個班。任課教師由縣教體局統一調配。為加強學校的教育教學工作,讓這些特殊兒童享受到最優質的教育,縣教體局專門調派了8位年富力強的骨干教師,每周到博愛學校送教上門。為了照管好孩子們的生活,學校還招聘了4位生活教師和2名廚師。
  為保證學生們的飲食,學校科學合理搭配伙食,一天一個雞蛋,中晚餐一葷一素,一周內飯菜不重樣。每天下午4點給學生加配營養餐,每周一和周三他們都可以喝到鮮牛奶,切實保證其身體發育需要。學生們都說,在這里不僅住得好,而且吃得好。學校還專門配置了和面機,不定期組織師生一起動手包餃子、做餡餅,在改善生活的同時,也培養了師生感情,增添了他們對勞動和生活的熱愛。
  2019年春季開學,學校采取“1+N”全員育人方式,讓所有教師都參與對學生們的結對幫扶工作,每位教師重點幫扶幾名學生,并隨時掌握幫扶對象的思想動態、生活和學習情況,為他們排憂解惑,及時與家長溝通,共同引導其健康成長。
  另外,學校結合這些特殊兒童的心理健康狀況和容易出現的心理問題,著重強化了心理輔導課程設置。縣教體局專門委派心理專家每周到校為學生進行心理疏導和心理健康教育,讓每名學生都能擁有健康的心態和人生的自信。
  校長鮑珊欣慰地說:“現在的孩子們,在教師的精心陪伴和引導下,逐漸克服了很多粗習、陋習和惡習。文明和道德的種子在孩子們的內心發芽成長,燦爛的笑容重新回到了孩子們的臉上。”
  談到學校的未來,縣教體局黨委書記、局長孫欽留告訴記者,博愛學校的目標是,立足孩子未來,辦公平優質教育,全力打造九年一貫制寄宿式學校優秀典范,為貧困邊緣家庭提供優質教育。他介紹說:“在全縣貧困人口全部脫貧后,博愛學校仍有存在的必要。我們將進一步夯實辦學基礎,優化治校模式,完善入學標準,提升辦學層次,充分發揮博愛學校在教育扶貧兜底中的職能和作用,繼續為貧困邊緣的孩子們提供救助和優質教育。”
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編輯:王云佩

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